LA DECADENCIA
EDUCATIVA
“Por la ignorancia se
desciende a la servidumbre; por la educación se asciende a la libertad”. Diego Luis Córdoba
“Tan solo por la educación
puede el hombre llegar a ser hombre. El hombre no es mas que lo que la
educación hace de él”. Kant
“Abrid escuelas para cerrar
prisiones”. Víctor
Hugo
Vamos a
razonar como gente madura, por encima de las ideologías y los oportunismos.
Para ello debemos abocarnos al tema y buscar realmente la causa de la
decadencia educativa que pone en serio riesgo el futuro de la nación, ya que
cuando se ataca la educación, la república recibe un golpe funesto.
Cuando
comenzó? La educación siempre ha sido un coto de caza de todos los gobernantes,
quienes han inducido la misma en función de intereses políticos. No vale la
pena pasar revista, porque desde la sanción de ley 1420 ha sido así, tanto con
gobiernos civiles o militares.
Al margen
de la ideología impuesta había un entorno que no se modificaba, el respeto en
la escuela, a la institución, al cuerpo docente; a los símbolos patrios.
Respeto que se trasladaba desde nuestros padres, quienes delegaban en la
escuela una parte de la educación. Además la exigencia de la escuela pública;
al punto que los pocos establecimientos privados recibían los repitentes del
sector público.
Esto fue
siempre así al margen de los contenidos, la estructura se mantenía intacta. Y
aquí ingresa el componen-te político. La izquierda vernácula, desde la
aparición del justicialismo, jamás consiguió adhesión popular; pero cuenta con
un aceitado poder de convocatoria; acuden todos los que son.
Es una
característica del stalinismo; propia
desde su aparición cuando copan la asamblea de 1918 en Moscú, luego de la
derrota electoral y con mas ruido que gente se quedaron con el poder en Rusia.
Aquí ya habían hecho una demostración el 25 de mayo de 1973, cuando se apoderan
del triunfo de Cámpora obligando a la libertad de los pre-sos políticos. Son
maestros en el arte de usurpar los derechos de la mayoría.
Convengamos que la última dictadura militar no fue igual para toda la
población; quienes no estaban involucrados en el conflicto y no participaban
de los movimientos radicalizados no tuvieron ningún problema para desarrollar
su actividad personal y laboral. No estamos haciendo un juicio de valor,
simplemente relatando los acontecimientos tal cual se dieron. Amplios sectores
de la sociedad aprovecharon la plata dulce para viajar al exterior o comprar
electro domésticos en las ciudades fronterizas. Internamente, los controles
militares eran necesarios para pacificar la república.
Esto fue
así, les guste oírlo o no. El gobierno militar cae porque pierde una guerra, no
supo manejar la economía y la plata dulce le revienta en la cara después de
Malvinas con la inflación. El tema de los desaparecidos, que ya se conocía, no
estaba en la agenda de los dos partidos mas importantes y menos aún del
electorado; al punto tal que la izquierda revolucionaria obtiene menos del 2%
de los votos.
Con la
complicidad de Alfonsín, ex abogado de guerrilleros, la línea interna “Franja
Morada; de tendencia de izquierda, copan el gobierno y convierten en causa
nacional el tema de los desaparecidos. Ello trae aparejado el cuestionamiento
de todo lo realizado durante el proceso militar. Aquí está el error; se debió
cuestionar con criterio y subsanar las falencias y barbaridades cometidas y no
profundizarlas.
Se
incorporó al conflicto a los sectores que no estaban involucrados, sin efectuar
un mea culpa del accionar de la izquierda durante el anterior gobierno
constitucional. Se va del negro al blanco sin escalas; blandiendo las consignas
de la brutal represión; cuando amplios sectores de la población no habían sigo
reprimidos.
Se pasa, según ese criterio de la noche mas
oscura al día mas claro; de la represión a la permisividad. La reforma
educativa era por contenidos y actualización pedagógica; no había que destruir
un sistema que tantos beneficios le dio al país.
Con la
excusa de la recuperación de la libertad se dio vía libre a un sistema en el
cual el mínimo gesto enérgico o la intención de poner orden era comparado con
la dictadura. La libertad era el objetivo, todo se subordinaba a ello; de allí
al libertinaje era solo un paso. Ningún padre quiso que su hijo sintiese el
mínimo gesto de represión; de esa forma los bailes comenzaban a la hora que
antes finalizaban; la droga comenzó a circular por sectores antes inmunes. Esta
carga cayó sobre la educación con todas sus consecuencias; docentes que
perdieron autoridad, alumnos que año a año fueron degradándose, padres
convertidos en jueces de los maestros.
Treinta
años mas tarde conocemos los resultados; ya tenemos la primera promoción de
docentes que estudiaron en esa escuela en decadencia, que no propugna valores
que eran inalterables durante décadas: Sentido de pertenencia local, regional y
nacional; unión familiar; respeto y tolerancia.
Ahora
bien, es esto casual; una nueva corriente colectiva? Franklin Delano Roosevelt,
trece años presidente de los Estados Unidos, entre 1933 y 1945 tiene una frase
esclarecedora: “En política nada ocurre
por casualidad. Cada vez que un acontecimiento surge se puede estar seguro que
fue previsto para llevarse a cabo de esa manera”.
La
izquierda stalinista siempre ha trabajado para la derecha liberal; esto ha sido
así desde 1917. No es ya un secreto que Karl Marx recibió ayuda de la Banca
Rothchild para difundir su manifiesto comunista; Lenín y Trotsky fueron
financiados por el Banco Kunh-Loeb and Co de New York, el Banco Speyer and Co
de Londres, el Banco Westfaliano de Alemania y los magnates Guggengein y Schief
de los Estados Unidos. De esto tuvo conocimiento el servicio secreto
norteamericano, según documentación codificada 7-617-6-SR-2.
Esa mutua
colaboración, en nuestro país la hemos visto en la Unión Democrática
en 1946, donde la izquierda en su totalidad se alineó tras la fórmula
conservadora Tamboríni-Mosca y en 1955 a la Revolución Libertadora
le facilitaron la farsa de la reforma constitucional a cambio de la
intervención en los sindicatos. Si hilamos mas fino veremos como la izquierda
operó en los ´ 70 creando las condiciones del golpe militar de 1976; o nos
olvidamos que la guerrilla se alzó contra un gobierno constitucional. Cuantos
desaparecidos tuvo el Partido Comunista?.
Cualquier
manual que hable de cómo hacer la guerra, los viejos y los nuevos; determina
que para doblegar una nación hay que trabajar sobre la educación y el idioma.
Cuando se somete una nación al final del proceso quedan tres ítems, que van
cayendo de este modo; la cultura, porque para manifestarla hace falta un grupo;
el idioma, ya que se necesitan dos para hablarlo; la religión, ya que uno se
comunica solo con su Dios. La Argentina se encuentra en este último paso.
Estos son
hechos reales, perfectamente comprobables; quien piense que todo es culpa de
una clase dirigente decadente, debe entender que la deuda externa fue impuesta
y que a partir de allí se instaló un modelo económico basado en la coerción y
el soborno, donde la corrupción era una faceta integrada al mismo.
Llegamos a
la conclusión que el gobierno militar solo se equivocó en la represión; ya que
el gobierno radical no revisó la deuda externa (promesa de campaña), la
reconoció a pesar de jurisprudencia de países que no lo han hecho al ser
contratada por gobiernos de facto; avaló la estatización de la deuda privada
(otra promesa de campaña), a pesar de la información en la denuncia de
Alejandro Olmos (echaron al juez que llevaba adelante la investigación); dio
curso al fallo de El Vaticano sobre el canal de Beagle, viciado de nulidad por
excederse en sus consideraciones y tratar el tema del Estrecho de Magallanes
que no estaba en la controversia; no anuló la ley de asociaciones financieras
que se sancionó por instrucciones de Martínez de Hoz, punto de partida de la
patria financiera que, entre muchas cosas posibilitó el vaciamiento y el
corralito de 2001.
Profundizaron
la desmalvinización comenzada por los militares luego de la guerra; punto de
partida del colapso de la educación.
Nada es
casual, todo son decisiones concatenadas de los sicarios y esbirros del poder
mundial; aprendices de corderos en el mundo de los lobos que dominan el mundo.
Esto aún
tiene solución; pero se va a dar cuando los argentinos conozcamos bien quien es
cada uno; nos demos cuenta que los que queremos un país mejor somos mayoría y
actuemos en consecuencia.
20-01-2014
